TEACCH 的特点

个性化原则是结构化教育的重要特点之一。个性化原则强调治疗中心是个体, 在孤独症患儿现有的技能和兴趣上建立广泛的干预计划。用评价来了解孤独症患儿, 不管其严重程度如何, 功能高低, 作为个体来对待, 制定计划时因人而异。每人有适合自己的一套训练教育计划。个性化原则非常重要, 不是在评价患儿个人兴趣、基本技，能的基础上制定的干预计划, 最后是不会成功的。

父母参与式将孤独症患儿的父母作为治疗的合作者, 参考他们对孩子的理解、看法, 对父母进行咨询、培训, 让父母也变为治疗者。

覆盖面广，TEACCH 对任何型式的孤独症都可训练, 从婴儿孤独症到成人孤独症, 从低功能孤独症到高功能孤独症(阿斯伯格综合症)。

适用性强

不仅在美国适用, 从三十年的实践经验来看, 同样也广泛适用于其他国家, 目前全世界已有20 多个国家在使用。

反应性好几乎所有参加训练的孤独症患儿都能很高兴地参与到训练中来, 并能最大限度发挥他们的能力。